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例文 “xxx，你本子上的名字写的不错，但是这一竖能有力些那就更好了！”美术课上，这样的点评总会时不时地冒出来。不用怀疑你的耳朵，这是美术课，因为我们的美术老师可是对书法大有研究，颇有造诣的！ 老师姓吴，清瘦的身材，一副老花镜总喜欢“挂”在鼻梁上。自从他开始上我们美术课后，气氛总是那样热烈，笑声不断，因为谁也不知道下面会发生什么……为了充分体现出吴老师他对书法的热爱，他总喜欢对我们写的字评说一番，大有“恨铁不成钢”之意，图画本上也随处可见他那龙飞凤舞的“作品”。这不，机会来了，本单元美术课的主题是关于汉字的，吴老师摩拳擦掌，大显身手，黑板上写满了各式各样的“龙”字，还意犹未尽。有好事者见机便掏出一张纸，说：“吴老师，您的字真是有大书法家的风范，给我也留下您的墨宝吧！”吴老师听了是满脸通红，两眼发光，嘴都笑到了耳边，愈发得兴奋起来，但“现实主义派”却不由的担心了起来——这黑板谁来擦啊！ 久而久之，我们渐渐地喜欢上了吴老师，觉得他和蔼可亲、好说话，直到有一天……那天，我们早早地做好了上美术课的准备，桌子上杂七杂八地放满了水彩笔、油画棒、水粉颜料……吴老师来了，大家七手八脚地忙着准备调色作画，谁知吴老师居然要我们拿出了数学书和尺子，不会吧！也没听说他准备“弃”美术“投”数学呀，难道要给我们上数学课了吗？他先要我们量出数学书的长和宽，再让我们计算出它的比例，弄得大家是一头雾水，不知他葫芦里卖的什么药。一分钟后，一个数学特别好的同学大声喊道：“0。6……”这时，吴老师的神情里流露出了几分得意，高兴地说：“同学们，今天我们要学习的就是黄金分割比例。”  说罢，便报出了一大串数字，要我们计算。大家小心翼翼地推开美术用具，挤出一小块空地，忙活了起来，搞得我们是头晕眼花，丈二和尚——摸不着头脑，忍不住问吴老师：“这是美术课还是数学课啊？”听罢，他似乎恍然大悟，便开始让我们画花瓶，还向同学借了一把尺，仔细地在我们的画上量着、算着黄金比例，忙得“挂”在鼻梁上老花镜一下子也滑到鼻尖上……